Entrega Final Taller Crovari Semestre Otoño 2014

Gracias al team McDonald por todo! y al Equipo Docente :)

Entrega 13/06

Popurrí de cosas

Uno de los grandes cambios entre todo lo que hemos avanzado hasta el día de hoy, en comparación con la entrada anterior, es que la forma de nuestro proyecto ya no tiene esa extraña diagonal. Se ortogonalizó.

se mantiene la idea del gran volumen que en su interior alberga la red de recorridos que conectan los diferentes espacios para los niños.

Entre todo lo que se nos corrigió fue: comezar a diseñar aún más los espacios para los niños, y utilizar los techos de los volúmenes como descansos entre los recorridos o terrazas.

Maquetas de sistemas

Estructura

Espacios

Circulaciones

Programa

Envolvente

Entrega 25/04

Gran entrega gran

Encargo:

_Maqueta esc. 1:100

_Modelo 3d

_Plantas 1:100

_Cortes 1:50

Se mantuvo la idea de estos volúmenes que rompen con una envolvente, con la idea de lo compacto y de los múltiples recorridos.

Se consideran las actividades características de cada grupo etáreo:

0-1: cuidado, acogimiento, necesidad de dormir mucho

1-2: comenzar a tener libertades e ir aprendiendo

2-4: se empiezan a aprender nuevas reglas y límites, y tienen mucha más energía.

Además de las actividades en comun, donde se reunen los tres grupos

Como tema muy importante, es el privilegio del niño en el espacio por sobre las tías y cuidadoras, donde ellas cumplen un rol de espectador y donde sus intervenciones son limitadas.

La envolvente cumple un rol fundamental pues es la cual controla la entrada de luz y cuánto del espacio interior se puede apreciar desde fuera, sin embargo, cometimos el error de que esta piel se niega al interior, contrario a lo que ocurre en el juego del mcdonald, donde la envolvente es la estructura que permite mostrar el caos dentro del orden

Corrección 22/04

Entender el orden dentro de un desorden:

los volúmenes se logran mirar entre ellos, y se aprovechan los techos de estos para generar los patios de cada sector. Y armar un gran patio común y compartido.

No es solo una relación volumétrica, sino también visual.

Acceso de triple altura donde se puede apreciar todas las actividades que se realizan en los distintos niveles.

Entrega 11/04

Ascenso constante de acuerdo a las edades que se van cursando.
Volúmenes que rompen con la envolvente, se quiebra la ortogonalidad.

Recorridos entre los volúmenes, distintas maneras de recorrer y mirar

Corrección 04/04 : Referentes

Escuela primaria y guardería "Claude Bernard"

París, Francia (2012)

Por fuera es una gran masa blanca que no representa lo que en su interior contiene

Selección de distintos materiales que reaccionan de manera diferente a la luz. Colores intensos en el interior teniendo distintas maneras de percibir el espacio

Vittra Telefonplan

Estocolmo, Suecia (2011)

Asociado al tema de que el McDonald se adapta y aprovecha al maximo el espacio definido por el edificio donde se ubica, encontramos este referente: Donde dentro de una planta libre se incorpora mobiliario y distintas actividades que rompen con las leyes del espacio preexistente y trabajan libremente aprovechando todos los espacios.

Kita Spreesprotten: 

Para entender como trabajar el espacio de modo que los niños se apropien de éste